創(chuàng)新設(shè)計——多功能袖珍式餐具


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創(chuàng)新設(shè)計——多功能袖珍式餐具

創(chuàng)新思維與實踐淺析
當今國際綜合國力的競爭是科技的競爭，而科技的核心就是科技創(chuàng)新。中華民族要屹立于世界民族之林不倒，就必須培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新素質(zhì)的人才，實現(xiàn)知識創(chuàng)新和科技創(chuàng)新。有人說，中國的小學教育是“聽話教育”，中學教育是“分數(shù)教育”……這種評論雖不全面，但也在一定程度上反映出我國基礎(chǔ)教育忽視創(chuàng)造力培養(yǎng)的實際情況。如果說創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的主題，那么課堂就是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維精神和能力的主渠道。因此，在課堂教學中，我們必須大力提倡教育創(chuàng)新，積極開發(fā)和培養(yǎng)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新思維是指有創(chuàng)見的思維，即通過思維，不僅能揭示事物的本質(zhì)，且能在此基礎(chǔ)上提供新的，具有社會價值的產(chǎn)物。它是智力高度發(fā)展的產(chǎn)物。創(chuàng)新思維以其突破性、獨創(chuàng)性與多向性等特點向傳統(tǒng)的思維方式挑戰(zhàn)，顯示其創(chuàng)新的活力。
我認為，要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，必須要多進行創(chuàng)新實踐，在日常生活中我們可以從如下幾個方面入手：
1、