如何創(chuàng)作經(jīng)濟學(xué)論文


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絕大多數(shù)學(xué)習(xí)和研究成果總是通過學(xué)術(shù)論文來體現(xiàn)的，經(jīng)濟學(xué)也不例外。但是經(jīng)濟學(xué)論文的寫作在許多方面不同于其他社會科學(xué)。盡管我們從小學(xué)就開始練習(xí)寫作文，但是符合國際主流標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)濟學(xué)論文仍有許多獨特的地方，因此許多人對于如何寫經(jīng)濟學(xué)論文感到無從下手。我接觸過不少經(jīng)濟學(xué)科班出身的名牌大學(xué)本科生和研究生，發(fā)現(xiàn)他們對于如何寫標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)濟學(xué)論文也感到迷茫，教師們幾乎從來沒有教授過如何創(chuàng)作經(jīng)濟學(xué)論文。聯(lián)想到國外大學(xué)一入學(xué)即對新生進行關(guān)于學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)創(chuàng)作的教育，痛感這實在是我國經(jīng)濟學(xué)教育的悲哀。我還不是經(jīng)濟學(xué)家，按說沒有資格跟大學(xué)生和研究生談如何寫經(jīng)濟學(xué)論文，但是考慮到經(jīng)濟學(xué)論文寫作本身有一些形式化的“技巧”——這些技巧與論文質(zhì)量沒有必然聯(lián)系；同時也考慮到我的“矜持”可能使我的師弟師妹們失去一個學(xué)習(xí)的機會——哪怕我說錯了讓他們批判也有利于他們的進步吧。因此，我愿意將我自大學(xué)二年級發(fā)表論文以來的一些所思所想、所感所悟告訴大家，與大家一起探討這個問題。

發(fā)現(xiàn)一個好問題
盡管有不少的文章談到如何創(chuàng)作經(jīng)濟學(xué)論文，但是恐怕沒有誰會否認(rèn)應(yīng)該從這里起步。學(xué)術(shù)研究總是從對一個問題感興趣開始的，所以能否提出一個“好的”問題就基本決定了論文的質(zhì)量了?，F(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)被認(rèn)為是解釋世界的科學(xué)，而不是改造世界的科學(xué)。因此，同學(xué)們不要立足于為解決問題而寫論文，即便想解決問題，也要從分析問題入手。繞來繞去反正都離不開“問題”。那么如何發(fā)現(xiàn)問題呢？我把問題的來源歸納為四種途徑：一是真實世界，二是大眾