兒童圖書館應(yīng)成為中小學(xué)信息素質(zhì)教育的指導(dǎo)中心


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兒童圖書館應(yīng)成為中小學(xué)信息素質(zhì)教育的指導(dǎo)中心

二十一世紀(jì)，是充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。世界范圍的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、科技競(jìng)爭(zhēng)、綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)科技高速發(fā)展、知識(shí)急劇增長(zhǎng)并成為驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿r(shí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)知識(shí)創(chuàng)新就成為高素質(zhì)人才必須具備的基本素質(zhì)。這就決定了二十一世紀(jì)的教育，是面向全體社會(huì)成員及整個(gè)人生歷程；教育的目的，是“促進(jìn)知識(shí)的獲得和新知識(shí)的產(chǎn)生”。很顯然，培養(yǎng)具有獲取信息、利用信息和生產(chǎn)信息的人，是二十一世紀(jì)教育的任務(wù)。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，兒童圖書館要充分發(fā)揮其社會(huì)教育職能，應(yīng)該是將其教育工作的重點(diǎn)放在少年兒童的信息素質(zhì)教育工作上，積極承擔(dān)中小學(xué)信息素質(zhì)教育的指導(dǎo)任務(wù)，從而在素質(zhì)教育中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。一、信息素質(zhì)教育應(yīng)