入世后的中國高等教育


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中國加入WTO后，如何趨利避害，迎接挑戰(zhàn)，贏得機(jī)遇，成為專家、學(xué)者們研究的重心。這些研究歸根探源，都折射在人的素質(zhì)上。我國高等教育能否適應(yīng)“入世”后的新形勢(shì)，在提高全民族整體素質(zhì)上擔(dān)負(fù)起更加重要的責(zé)任、起到更加積極的作用，成為眾所共同關(guān)心的問題。　　順應(yīng)時(shí)勢(shì)善加引導(dǎo)　　“入世”后，中國教育與世界接軌已是大勢(shì)所趨?！叭胧馈焙?，中國可與世貿(mào)組織140多個(gè)國家和地區(qū)進(jìn)行互惠的教育合作，真正實(shí)現(xiàn)中國向世界所有國家和地區(qū)開放。為更好做到這些，以下問題需要注意：　　引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，把好入關(guān)口