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摘 要

中等職業(yè)教育是我國(guó)職業(yè)教育體系的重要組成部分，對(duì)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展有著重要意義。九十年代后，東莞市中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)入了快速發(fā)展的軌道，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了不少初、中級(jí)人才。但近年來(lái)，東莞市中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，分析其原因有多種，本文僅就中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置這一方面的問(wèn)題作為研究對(duì)象。
本論文首先對(duì)東莞市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從中找出其存在的主要問(wèn)題，如：專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不協(xié)調(diào)、與當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不匹配；專業(yè)設(shè)置的保障體系——課程設(shè)計(jì)欠科學(xué)；專業(yè)設(shè)置受師資隊(duì)伍制約等。進(jìn)而對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行成因分析：一是受傳統(tǒng)社會(huì)觀念的束縛；二是政府的統(tǒng)籌力度不夠；三是學(xué)校自身存在多方面的原因。最后提出有利于本地中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置健康有序發(fā)展的對(duì)策：加大政府的統(tǒng)籌力度，把職業(yè)教育放在“優(yōu)先發(fā)展”的地位，開展形式多樣的辦學(xué)模式；加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)查和預(yù)測(cè)，調(diào)整專業(yè)設(shè)置以適應(yīng)東莞區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；遵循“以人為本”的教育規(guī)律，設(shè)置專業(yè)要有利于學(xué)習(xí)綜合能力（關(guān)鍵能力）的發(fā)展；加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，完善學(xué)校的教學(xué)管理?xiàng)l件。
目 錄
摘 要 I
Abstract II
1導(dǎo)言 1
1.1問(wèn)題的提出 1
1.2文獻(xiàn)綜述 2
1.3研究意義 3
1.4研究方法：調(diào)查法、文獻(xiàn)法、訪談法 4
2東莞市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的現(xiàn)狀 5
2.1東莞市的經(jīng)濟(jì)環(huán)境 5
2.2東莞市中等職業(yè)教育概況 8
2.3東莞市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的例舉 8
2.4東莞市中職學(xué)校專業(yè)設(shè)置的優(yōu)勢(shì)所在 20
2.5東莞市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置存在的問(wèn)題 21
2.6東莞市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置問(wèn)題的成因分析 28
3東莞市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的改進(jìn)意見(jiàn) 31
3.1轉(zhuǎn)變觀念，提升中職教育的社會(huì)認(rèn)同度 31
3.2加大政府宏觀調(diào)控，營(yíng)造和諧有序的職教環(huán)境 31
3.3調(diào)整專業(yè)設(shè)置以適應(yīng)東莞區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 33
3.4加強(qiáng)校企合作，按需求驅(qū)動(dòng)模式來(lái)設(shè)置專業(yè) 35
3.5加大課程改革力度，遵循“以人為本”的教育規(guī)律 36
3.6加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)以保障人才培養(yǎng)的質(zhì)量（專業(yè)設(shè)置的落實(shí)） 39
4結(jié)束語(yǔ) 41
注 釋 43
參 考 文 獻(xiàn) 44
致　　謝 45

關(guān)鍵詞：東莞市 中等職業(yè)學(xué)校 專業(yè)設(shè)置 對(duì)策
參 考 文 獻(xiàn)
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