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目 錄
一 概述 2
二 方案設計 3
三 流程圖 4
四 程序的調試與運行結果說明 6
五 課程設計總結 11
六 參考文獻 11
七 附錄（源代碼） 12

一 概述
1. 課程設計的目的
（1）通過課程設計，使學生理論聯系實際，在程序設計實踐中進一步了解操作系統(tǒng)的原理和算法的實現，了解設計系統(tǒng)時應考慮的因素；
（2）了解C應用程序編寫；
（3）培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力，提高學生的論文寫作能力。

2. 課程設計的要求
（1）熟悉C語言的運用，掌握和理解操作系統(tǒng)中的原理和算法；
（2）結合操作系統(tǒng)的基本原理，進行程序設計；
（3）對操作系統(tǒng)的設計和實現有進一步認識和理解；
（4）獨立思考，獨立完成：課程設計中各任務的設計和調試要求獨立完成，遇到問題可以討論，但不可以拷貝；
（5）做好上機準備：上機前，要事先編制好準備調試的程序，認真想好調試步驟和有關環(huán)境的設置方法，準備好有關的文件；
（6）課程設計報告：根據編程實現的結果，按課程設計報告的撰寫規(guī)范完成操作系統(tǒng)課程設計報告（課程設計報告中必須有相關原理分析、程序設計、程序實現和程序調試等內容，一人一份，絕對不能雷同）；
（7）電子文檔：每組實現的結果必須進行檢查和演示；程序源代碼和可執(zhí)行程序必須上交，作為考核內容的一部分；
（8）電子文檔和報告一起由學習委員按規(guī)定時間統(tǒng)一上交，遲交者無成績。

3. 課程設計的主要設計思想
本設計的目的是解決生產者－消費者問題。設計目的是讓有界緩沖區(qū)內設有１０個存儲單元，放入／取出的數據項設定為１～１０這１０個整形數。要求每個生產者和消費者對有界緩沖區(qū)進行操作后，即時顯示有界緩沖區(qū)的全部內容、當前指針位置和生產者／消費者標識符.
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