基于web的考試檔案管理系統(tǒng)的研究.doc
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基于web的考試檔案管理系統(tǒng)的研究,頁數(shù) 32 字數(shù) 18813 摘要考試檔案管理系統(tǒng)是典型的信息管理系統(tǒng)(mis),其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的建立和維護以及前端應用程序的開發(fā)兩個方面。對于前者要求建立起數(shù)據(jù)庫一致性和完整性、數(shù)據(jù)庫安全性。而對于后者則要求應用程序功能完備,易使用等特點。經(jīng)過分析,我們使用 microso...
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基于web的考試檔案管理系統(tǒng)的研究
頁數(shù) 32 字數(shù) 18813
摘要
考試檔案管理系統(tǒng)是典型的信息管理系統(tǒng)(MIS),其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的建立和維護以及前端應用程序的開發(fā)兩個方面。對于前者要求建立起數(shù)據(jù)庫一致性和完整性、數(shù)據(jù)庫安全性。而對于后者則要求應用程序功能完備,易使用等特點。
經(jīng)過分析,我們使用 MICROSOFT公司的 ACCESS 和ASP開發(fā)工具,首先在短時間內(nèi)建立系統(tǒng)應用原型,然后,對初始原型系統(tǒng)進行需求迭代,不斷修正和改進,直到形成用戶滿意的可行系統(tǒng)。
本文簡要地介紹了WEB服務器的工作原理,廣泛地介紹了Internet、HTTP。戶端腳本和服務器端腳本。并著力對ASP結(jié)合ADO技術訪問數(shù)據(jù)庫的詳細敘述,以及對ASP內(nèi)建組件和基本組件進行概述。在這些技術的基礎之上,針對網(wǎng)上教學的需求開發(fā)了“考試檔案管理系統(tǒng)”。本文做出了該系統(tǒng)的框架設計和詳細設計,對其中關鍵性技術做出了建議。而且針對開發(fā)出的系統(tǒng)進行了部分源碼分析,提出系統(tǒng)的改進技術,并為系統(tǒng)的展望提出意見。
關鍵字:HTTP,WEB,ASP,ADO, 數(shù)據(jù)庫
目錄
第一章 緒論 5
1.1課題背景 5
1.2開發(fā)考試檔案管理系統(tǒng)的意義 5
1.3為高校將來的管理模式做好準備 6
1.4 學生檔案的設計分析 6
第二章 基于web考試系統(tǒng)的關鍵技術 8
2.1 Internet 的介紹 8
2.2 HTTP協(xié)議 8
2.2.1 HTTP的定義 8
2.2.2 HTTP運作方式及消息結(jié)構 8
2.2.3 HTTP的主要特點 9
2.3 HTML標記語言 10
2.3.1 HTML的定義 10
2.3.2 HTML的主要特點 10
2.3.3 HTML語言格式 11
2.4 ASP介紹 11
2.4.1 ASP所需個人最低配置: 11
2.4.2 調(diào)試、運行ASP所需軟件環(huán)境 11
2.4.3 理解ASP腳本編程環(huán)境 12
2.4.5 ASP基礎 12
2.4.6 ASP的內(nèi)建對象 13
2.4.7 ASP的主要內(nèi)置組件 13
2.5關系型數(shù)據(jù)庫 13
2.5.1 數(shù)據(jù)庫的概念 13
2.5.2 新建一個數(shù)據(jù)庫 14
2.5.3 修改已建的數(shù)據(jù)庫 14
2.5.4 實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫之間的聯(lián)系 14
2.6 Access2000 14
2.6.1 Access數(shù)據(jù)庫的構成 15
2.6.2 Access 2000數(shù)據(jù)存儲的局限性 16
2.7 ASP訪問數(shù)據(jù)庫的原理 17
第三章 考試檔案系統(tǒng)的框架設計 18
3.1 需求分析 18
3.2 可行性分析 18
3.3 數(shù)據(jù)庫的設計 18
3.3.1管理員表 19
3.3.2學生信息表 19
3.3.3成績表 20
3.3.4試卷信息表 20
3.3.5 各試卷試題表 20
3.4框架設計 20
3.5 功能模塊 21
第四章 考試檔案系統(tǒng)的詳細設計 22
4.1 管理員登陸界面的實現(xiàn) 22
4.2 管理界面 23
4.3 查詢系統(tǒng) 24
4.4 管理刪除系統(tǒng) 26
4.5 試卷管理系統(tǒng) 27
第四章 結(jié)束語 30
主要參考文獻 31
致謝 32
參考文獻
[1] Craig Eddy ,Timothy Buchanan.《中文Access 2000 24學時教程》. 機械工業(yè)出版社
[2] 云舟工作室.《精通ASP 3.0網(wǎng)絡編程》.人民郵電出版社2001.10
[3] 精銳創(chuàng)作組.《ASP+網(wǎng)絡與數(shù)據(jù)庫整合應用》. 人民郵電出版社2001.10
[4] 清宏計算機工作室.《JSP編程技巧》. 機械工業(yè)出版社 2002.1
[5] 老虎工作室.《ASP網(wǎng)絡編程實例》.人民郵電出版社 2001.5
頁數(shù) 32 字數(shù) 18813
摘要
考試檔案管理系統(tǒng)是典型的信息管理系統(tǒng)(MIS),其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的建立和維護以及前端應用程序的開發(fā)兩個方面。對于前者要求建立起數(shù)據(jù)庫一致性和完整性、數(shù)據(jù)庫安全性。而對于后者則要求應用程序功能完備,易使用等特點。
經(jīng)過分析,我們使用 MICROSOFT公司的 ACCESS 和ASP開發(fā)工具,首先在短時間內(nèi)建立系統(tǒng)應用原型,然后,對初始原型系統(tǒng)進行需求迭代,不斷修正和改進,直到形成用戶滿意的可行系統(tǒng)。
本文簡要地介紹了WEB服務器的工作原理,廣泛地介紹了Internet、HTTP。戶端腳本和服務器端腳本。并著力對ASP結(jié)合ADO技術訪問數(shù)據(jù)庫的詳細敘述,以及對ASP內(nèi)建組件和基本組件進行概述。在這些技術的基礎之上,針對網(wǎng)上教學的需求開發(fā)了“考試檔案管理系統(tǒng)”。本文做出了該系統(tǒng)的框架設計和詳細設計,對其中關鍵性技術做出了建議。而且針對開發(fā)出的系統(tǒng)進行了部分源碼分析,提出系統(tǒng)的改進技術,并為系統(tǒng)的展望提出意見。
關鍵字:HTTP,WEB,ASP,ADO, 數(shù)據(jù)庫
目錄
第一章 緒論 5
1.1課題背景 5
1.2開發(fā)考試檔案管理系統(tǒng)的意義 5
1.3為高校將來的管理模式做好準備 6
1.4 學生檔案的設計分析 6
第二章 基于web考試系統(tǒng)的關鍵技術 8
2.1 Internet 的介紹 8
2.2 HTTP協(xié)議 8
2.2.1 HTTP的定義 8
2.2.2 HTTP運作方式及消息結(jié)構 8
2.2.3 HTTP的主要特點 9
2.3 HTML標記語言 10
2.3.1 HTML的定義 10
2.3.2 HTML的主要特點 10
2.3.3 HTML語言格式 11
2.4 ASP介紹 11
2.4.1 ASP所需個人最低配置: 11
2.4.2 調(diào)試、運行ASP所需軟件環(huán)境 11
2.4.3 理解ASP腳本編程環(huán)境 12
2.4.5 ASP基礎 12
2.4.6 ASP的內(nèi)建對象 13
2.4.7 ASP的主要內(nèi)置組件 13
2.5關系型數(shù)據(jù)庫 13
2.5.1 數(shù)據(jù)庫的概念 13
2.5.2 新建一個數(shù)據(jù)庫 14
2.5.3 修改已建的數(shù)據(jù)庫 14
2.5.4 實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫之間的聯(lián)系 14
2.6 Access2000 14
2.6.1 Access數(shù)據(jù)庫的構成 15
2.6.2 Access 2000數(shù)據(jù)存儲的局限性 16
2.7 ASP訪問數(shù)據(jù)庫的原理 17
第三章 考試檔案系統(tǒng)的框架設計 18
3.1 需求分析 18
3.2 可行性分析 18
3.3 數(shù)據(jù)庫的設計 18
3.3.1管理員表 19
3.3.2學生信息表 19
3.3.3成績表 20
3.3.4試卷信息表 20
3.3.5 各試卷試題表 20
3.4框架設計 20
3.5 功能模塊 21
第四章 考試檔案系統(tǒng)的詳細設計 22
4.1 管理員登陸界面的實現(xiàn) 22
4.2 管理界面 23
4.3 查詢系統(tǒng) 24
4.4 管理刪除系統(tǒng) 26
4.5 試卷管理系統(tǒng) 27
第四章 結(jié)束語 30
主要參考文獻 31
致謝 32
參考文獻
[1] Craig Eddy ,Timothy Buchanan.《中文Access 2000 24學時教程》. 機械工業(yè)出版社
[2] 云舟工作室.《精通ASP 3.0網(wǎng)絡編程》.人民郵電出版社2001.10
[3] 精銳創(chuàng)作組.《ASP+網(wǎng)絡與數(shù)據(jù)庫整合應用》. 人民郵電出版社2001.10
[4] 清宏計算機工作室.《JSP編程技巧》. 機械工業(yè)出版社 2002.1
[5] 老虎工作室.《ASP網(wǎng)絡編程實例》.人民郵電出版社 2001.5
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