網(wǎng)絡(luò)教育中的人性化設(shè)計(jì)

全文約2500字 論述翔實(shí)

摘 要：在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的今天，學(xué)習(xí)者處于一個(gè)更加“物化”的教育環(huán)境中，它有有利于“人性”實(shí)現(xiàn)的一面，也呈現(xiàn)出反人性的一面，而后者必須引起我們足夠的重視，進(jìn)而探討解決的辦法。本文就網(wǎng)絡(luò)教育人性化設(shè)計(jì)的基本思想和實(shí)現(xiàn)方法進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育；物性化；人性化 ；人本主義

網(wǎng)絡(luò)教育是以計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)和Internet通信技術(shù)為硬件基礎(chǔ)，以多媒體課件為軟件基礎(chǔ)展開(kāi)的，與傳統(tǒng)課堂教育相比，網(wǎng)絡(luò)教育營(yíng)造了一種更加“物化”、“虛擬化”的學(xué)習(xí)環(huán)境：計(jì)算機(jī)代替了教師，Email、BBS等通信手段和通信方式代替了面對(duì)面的交流。面對(duì)“人化”到“物化”的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)者難免會(huì)產(chǎn)生一系列的不適應(yīng)，如精力無(wú)法集中，信息迷航，情緒低下，情感缺失等。這種狀況引起了教育家、心理學(xué)家，尤其是教育技術(shù)專家的警惕，開(kāi)始從人文的角度反思現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育。但僅僅停留在思考的階段是不夠的，還必須落實(shí)到實(shí)踐即網(wǎng)絡(luò)教育的人性化設(shè)計(jì)上。

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