前 言 C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，該課程的學(xué)習(xí)有其自身的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)者必須通過(guò)大量的編程訓(xùn)練，在實(shí)踐中掌握程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，培養(yǎng)程序設(shè)計(jì)的基本能力，并逐步理解和掌握程序設(shè)計(jì)的思想和方法。因此，C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的編程實(shí)踐能力；教材也要適應(yīng)這種要求，積極探索以程序設(shè)計(jì)為主線的教學(xué)內(nèi)容的組織方式。 本書(shū)是為《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》（何欽銘、顏暉主編，高等教育出版社出版）編寫(xiě)的教師配套用書(shū)?！禖語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》教材以案例為引導(dǎo)，圍繞程序設(shè)計(jì)的能力培養(yǎng)要求組織教學(xué)內(nèi)容，特色鮮明，是國(guó)家十一五規(guī)劃教材和2008年普通高等教育國(guó)家精品教材。本套教材充分展示了浙江大學(xué)“C 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)及實(shí)驗(yàn)” 國(guó)家精品課程（2004年）的建設(shè)成果