《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè).doc
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《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè),—基于web的多媒體課件設(shè)計(jì)本文共25頁(yè)9331字摘要隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異,網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展正在改變?nèi)祟?lèi)的工作和生活方式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為學(xué)生提供了一個(gè)理想的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境,支持研究型學(xué)習(xí)、案例式學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、資源型學(xué)習(xí)、協(xié)作型學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)課件、參考資料、查...
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《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)—基于Web的多媒體課件設(shè)計(jì)
本文共25頁(yè) 9331字
摘要
隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異,網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展正在改變?nèi)祟?lèi)的工作和生活方式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為學(xué)生提供了一個(gè)理想的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境,支持研究型學(xué)習(xí)、案例式學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、資源型學(xué)習(xí)、協(xié)作型學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)課件、參考資料、查詢(xún)手冊(cè)和聯(lián)機(jī)幫助信息等多種資源,有利于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和個(gè)性化發(fā)展。為老師提供素材庫(kù)、試題庫(kù)等備課資源,成為教學(xué)的有力支撐環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將教師的工作由“勞動(dòng)密集型”向“技術(shù)密集型”轉(zhuǎn)換,教師應(yīng)成為教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的主體。伴隨網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的發(fā)展最終建立起基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的以教師指導(dǎo)下學(xué)生自主式學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。
交互性是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獨(dú)一無(wú)二的最具特色和優(yōu)勢(shì)的根本特性,它使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)其它特性的優(yōu)勢(shì)更突出,功能更強(qiáng)大。一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教材的應(yīng)用價(jià)值,是否能被其它媒體所替代,是否是高層次高水平、真正意義上的網(wǎng)絡(luò)教材,也取決于它是否具有較強(qiáng)的交互性功能。因此網(wǎng)絡(luò)課堂中的多媒體課件能通過(guò)其強(qiáng)大的交互性功能使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能充分發(fā)揮其教師指導(dǎo)性,學(xué)生自主性的特色,更加有利于在目前的教學(xué)改革中的素質(zhì)教育、技能訓(xùn)練、乃至創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)具有積極的意義。
關(guān)鍵詞 《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,多媒體課件
目錄
一 緒論 3
二 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的概述 3
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的歷史和發(fā)展 4
2、遠(yuǎn)程教育的主要模式 4
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要特征 4
4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給學(xué)校教學(xué)帶來(lái)的新變化、新特點(diǎn) 5
(1) 校園數(shù)字化 5
(2) 教材的科學(xué)化 5
(3) 學(xué)生主體化 5
(4) 教學(xué)組織形式多元化 5
(5) 學(xué)生素質(zhì)合理化 5
(6) 學(xué)校開(kāi)放化 6
5、設(shè)計(jì)本項(xiàng)目的價(jià)值 6
三 設(shè)計(jì)軟件的選擇和介紹 6
1、ASP技術(shù): 6
(1) Application對(duì)象: 7
(2) ObjectContext對(duì)象: 7
(3) Request對(duì)象: 7
(4) Response對(duì)象: 8
(5) Server 對(duì)象: 8
(6) Session對(duì)象: 8
2、網(wǎng)頁(yè)制作軟件 8
3、課件制作工具 9
四 系統(tǒng)分析與詳細(xì)設(shè)計(jì) 10
1、系統(tǒng)構(gòu)架 10
2、主要設(shè)計(jì)及代碼 12
(1) 基于WEB的多媒體課件的設(shè)計(jì) 12
(2) Flash演示的動(dòng)態(tài)調(diào)用功能的實(shí)現(xiàn) 14
(3) 留言板的設(shè)計(jì) 15
五 測(cè)試與性能分析 22
六 系統(tǒng)使用說(shuō)明與安裝 24
1、系統(tǒng)使用說(shuō)明 24
(1) 學(xué)生注冊(cè): 24
(2) 管理員管理考試系統(tǒng) 24
2、系統(tǒng)安裝 25
七 總結(jié) 25
參考文獻(xiàn) 26
參考文獻(xiàn)
[1] 洪汝渝,郭松濤.《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》.重慶大學(xué)出版社,2005.8
[2] 汪曉平,吳勇強(qiáng),張宏林.《ASP網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)技術(shù)》.人民郵電出版社,2000
[3] 尚俊杰.《網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》.清華大學(xué)出版社,2003
[4] 鄭人杰,殷人昆,陶永雷.《實(shí)用軟件工程》(第二版).清華大學(xué)出版社,
1997.4
本文共25頁(yè) 9331字
摘要
隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異,網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展正在改變?nèi)祟?lèi)的工作和生活方式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為學(xué)生提供了一個(gè)理想的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境,支持研究型學(xué)習(xí)、案例式學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、資源型學(xué)習(xí)、協(xié)作型學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)課件、參考資料、查詢(xún)手冊(cè)和聯(lián)機(jī)幫助信息等多種資源,有利于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和個(gè)性化發(fā)展。為老師提供素材庫(kù)、試題庫(kù)等備課資源,成為教學(xué)的有力支撐環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將教師的工作由“勞動(dòng)密集型”向“技術(shù)密集型”轉(zhuǎn)換,教師應(yīng)成為教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的主體。伴隨網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的發(fā)展最終建立起基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的以教師指導(dǎo)下學(xué)生自主式學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。
交互性是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獨(dú)一無(wú)二的最具特色和優(yōu)勢(shì)的根本特性,它使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)其它特性的優(yōu)勢(shì)更突出,功能更強(qiáng)大。一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教材的應(yīng)用價(jià)值,是否能被其它媒體所替代,是否是高層次高水平、真正意義上的網(wǎng)絡(luò)教材,也取決于它是否具有較強(qiáng)的交互性功能。因此網(wǎng)絡(luò)課堂中的多媒體課件能通過(guò)其強(qiáng)大的交互性功能使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能充分發(fā)揮其教師指導(dǎo)性,學(xué)生自主性的特色,更加有利于在目前的教學(xué)改革中的素質(zhì)教育、技能訓(xùn)練、乃至創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)具有積極的意義。
關(guān)鍵詞 《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,多媒體課件
目錄
一 緒論 3
二 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的概述 3
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的歷史和發(fā)展 4
2、遠(yuǎn)程教育的主要模式 4
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要特征 4
4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給學(xué)校教學(xué)帶來(lái)的新變化、新特點(diǎn) 5
(1) 校園數(shù)字化 5
(2) 教材的科學(xué)化 5
(3) 學(xué)生主體化 5
(4) 教學(xué)組織形式多元化 5
(5) 學(xué)生素質(zhì)合理化 5
(6) 學(xué)校開(kāi)放化 6
5、設(shè)計(jì)本項(xiàng)目的價(jià)值 6
三 設(shè)計(jì)軟件的選擇和介紹 6
1、ASP技術(shù): 6
(1) Application對(duì)象: 7
(2) ObjectContext對(duì)象: 7
(3) Request對(duì)象: 7
(4) Response對(duì)象: 8
(5) Server 對(duì)象: 8
(6) Session對(duì)象: 8
2、網(wǎng)頁(yè)制作軟件 8
3、課件制作工具 9
四 系統(tǒng)分析與詳細(xì)設(shè)計(jì) 10
1、系統(tǒng)構(gòu)架 10
2、主要設(shè)計(jì)及代碼 12
(1) 基于WEB的多媒體課件的設(shè)計(jì) 12
(2) Flash演示的動(dòng)態(tài)調(diào)用功能的實(shí)現(xiàn) 14
(3) 留言板的設(shè)計(jì) 15
五 測(cè)試與性能分析 22
六 系統(tǒng)使用說(shuō)明與安裝 24
1、系統(tǒng)使用說(shuō)明 24
(1) 學(xué)生注冊(cè): 24
(2) 管理員管理考試系統(tǒng) 24
2、系統(tǒng)安裝 25
七 總結(jié) 25
參考文獻(xiàn) 26
參考文獻(xiàn)
[1] 洪汝渝,郭松濤.《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》.重慶大學(xué)出版社,2005.8
[2] 汪曉平,吳勇強(qiáng),張宏林.《ASP網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)技術(shù)》.人民郵電出版社,2000
[3] 尚俊杰.《網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》.清華大學(xué)出版社,2003
[4] 鄭人杰,殷人昆,陶永雷.《實(shí)用軟件工程》(第二版).清華大學(xué)出版社,
1997.4
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