民族高校人文課程教學(xué)的調(diào)查與分析.doc
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民族高校人文課程教學(xué)的調(diào)查與分析,頁(yè)數(shù) 6字?jǐn)?shù) 6589 摘要： 民族高等學(xué)校的人文課程的教學(xué)效果如何，將直接影響校園文化的營(yíng)造與整個(gè)大學(xué)及其學(xué)生的素質(zhì)教育的進(jìn)程。調(diào)查表明，由于教師素質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容以及管理制度等方面的原因，目前人文課程的教學(xué)還停留于較淺的知識(shí)層面的傳授，故難以調(diào)動(dòng)學(xué)生選修人文課的熱情。因此，理解人文教育的...
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民族高校人文課程教學(xué)的調(diào)查與分析
頁(yè)數(shù) 6 字?jǐn)?shù) 6589
摘 要：
民族高等學(xué)校的人文課程的教學(xué)效果如何，將直接影響校園文化的營(yíng)造與整個(gè)大學(xué)及其學(xué)生的素質(zhì)教育的進(jìn)程。調(diào)查表明，由于教師素質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容以及管理制度等方面的原因，目前人文課程的教學(xué)還停留于較淺的知識(shí)層面的傳授，故難以調(diào)動(dòng)學(xué)生選修人文課的熱情。因此，理解人文教育的真諦，采取有效措施，完善人文課程教學(xué)，推動(dòng)大學(xué)人文教育。
關(guān)鍵詞：人文課程；文化素質(zhì)；人文教育
參考文獻(xiàn)
［1］ 賈永堂. 我國(guó)大學(xué)素質(zhì)教育的理論審視［D］. 華中科技大學(xué)教科院資料室，2000.
［2］ 李維武. 大學(xué)人文教育的失落與復(fù)興［J］. 高等教育研究，2000，（3）.
頁(yè)數(shù) 6 字?jǐn)?shù) 6589
摘 要：
民族高等學(xué)校的人文課程的教學(xué)效果如何，將直接影響校園文化的營(yíng)造與整個(gè)大學(xué)及其學(xué)生的素質(zhì)教育的進(jìn)程。調(diào)查表明，由于教師素質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容以及管理制度等方面的原因，目前人文課程的教學(xué)還停留于較淺的知識(shí)層面的傳授，故難以調(diào)動(dòng)學(xué)生選修人文課的熱情。因此，理解人文教育的真諦，采取有效措施，完善人文課程教學(xué)，推動(dòng)大學(xué)人文教育。
關(guān)鍵詞：人文課程；文化素質(zhì)；人文教育
參考文獻(xiàn)
［1］ 賈永堂. 我國(guó)大學(xué)素質(zhì)教育的理論審視［D］. 華中科技大學(xué)教科院資料室，2000.
［2］ 李維武. 大學(xué)人文教育的失落與復(fù)興［J］. 高等教育研究，2000，（3）.
