論高職就業(yè)指導工作觀念和“四動”工作法

本文共3頁 4232字

摘 要：高職教育就是就業(yè)教育”這一判斷的重大意義，不僅反映了我國最高教育行政決策思路的實在性和現(xiàn)階段高等職業(yè)教育發(fā)展觀的時代特征，也充分揭示了“就業(yè)”工作在高職教育系統(tǒng)運行和可持續(xù)健康發(fā)展中的“關鍵因子”本質屬性、導航地位及評價功能。高職畢業(yè)生要提高自己的就業(yè)競爭力，除了主觀上做足自身就業(yè)素質積累外，學校的就業(yè)指導工作體系的構建和方法創(chuàng)新也是極為重要的條件。做好就業(yè)指導工作的“四動”原理就是：內力啟動、教師導動、典型帶動、環(huán)境推動等四個方面。

關鍵詞：高職教育研究，就業(yè)指導工作, 基本觀念，“四動”工作法