情感是人們對(duì)客觀事物所產(chǎn)生的心理和態(tài)度上的反映，不同的情感可以引發(fā)人們對(duì)事物不同的理解和判斷。情感教育是教育過(guò)程的一部分，它關(guān)注教育過(guò)程中學(xué)生的態(tài)度、情緒、情感以及信念，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展和整個(gè)社會(huì)的健康發(fā)展。即情感教育是使學(xué)生身心感到愉快的教育。西方學(xué)者把情感教育看成是教育過(guò)程的一部分，而不是將它看成是一種特殊的獨(dú)立的教育形式。通過(guò)在教育過(guò)程中尊重和培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)性情感品質(zhì)，發(fā)展他們的自我情感調(diào)控能力，促使他們對(duì)學(xué)習(xí)、生活和周圍的一切產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，形成獨(dú)立健全的個(gè)性與人格特征，真正成為品德、智力、體質(zhì)、美感及勞動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣都得到全面發(fā)展的有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者。因此語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中要使學(xué)生有興趣，首先要激發(fā)學(xué)生積極的情感因素。產(chǎn)生“聽(tīng)語(yǔ)動(dòng)容”、“受言激情”、“納言暖心”的神奇效應(yīng)。
而語(yǔ)文和其它學(xué)科相比，似乎更強(qiáng)調(diào)情感。翻開(kāi)小學(xué)語(yǔ)文教材，我們可以深切地感受到，那些文質(zhì)兼美、圖文并茂的文章中充滿著對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)大自然、對(duì)親朋好友、深摯情感，字里行間洋溢著或優(yōu)美淡雅或清麗委婉或崇高悲壯的美感。使學(xué)生變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”，變“苦學(xué)”為樂(lè)學(xué)。以“情”激“情”，全面發(fā)展。