巧辨“伏筆”與“鋪墊”.doc
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巧辨“伏筆”與“鋪墊”,在高中語文學(xué)習(xí)中,“伏筆”和“鋪墊”這兩種表現(xiàn)手法出現(xiàn)頻率比較高,但很多人將這兩種表現(xiàn)手法混為一談,經(jīng)常張冠李戴,這不僅僅關(guān)系到考試中的分?jǐn)?shù)利益,更是讓信心滿滿準(zhǔn)備迎接高考的學(xué)子們心生迷霧,對語文產(chǎn)生畏難、恐懼之感。關(guān)注學(xué)生的需要與發(fā)展,是“人文課堂”的重要體現(xiàn)之一。筆者在平日教學(xué)中注意從教材和課...
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巧辨“伏筆”與“鋪墊”
在高中語文學(xué)習(xí)中,“伏筆”和“鋪墊”這兩種表現(xiàn)手法出現(xiàn)頻率比較高,但很多人將這兩種表現(xiàn)手法混為一談,經(jīng)常張冠李戴,這不僅僅關(guān)系到考試中的分?jǐn)?shù)利益,更是讓信心滿滿準(zhǔn)備迎接高考的學(xué)子們心生迷霧,對語文產(chǎn)生畏難、恐懼之感。關(guān)注學(xué)生的需要與發(fā)展,是“人文課堂”的重要體現(xiàn)之一。筆者在平日教學(xué)中注意從教材和課外練習(xí)中積極探索、總結(jié),在仔細(xì)辨別比較之后發(fā)現(xiàn)了一些小規(guī)律,姑且歸納以下幾種方法來共大家探究。
在高中語文學(xué)習(xí)中,“伏筆”和“鋪墊”這兩種表現(xiàn)手法出現(xiàn)頻率比較高,但很多人將這兩種表現(xiàn)手法混為一談,經(jīng)常張冠李戴,這不僅僅關(guān)系到考試中的分?jǐn)?shù)利益,更是讓信心滿滿準(zhǔn)備迎接高考的學(xué)子們心生迷霧,對語文產(chǎn)生畏難、恐懼之感。關(guān)注學(xué)生的需要與發(fā)展,是“人文課堂”的重要體現(xiàn)之一。筆者在平日教學(xué)中注意從教材和課外練習(xí)中積極探索、總結(jié),在仔細(xì)辨別比較之后發(fā)現(xiàn)了一些小規(guī)律,姑且歸納以下幾種方法來共大家探究。